二年級班級共讀-敲!敲!敲!不斷的挑戰
緣起
配合第一單元的中心思想「探索歷史上可激勵我們的人物」，我們總共介紹了四個典範人物，為了讓學生們能認識不同的探究方式，我們透過共讀書「敲敲敲，不斷的挑戰」，使學生能更加認識雕刻大師—朱銘。
活動歷程
首先，教師帶領學生共讀了一篇介紹朱銘先生的短篇文本，使學生對朱銘的生平及其精神有基本的認識。緊接著，透過共讀書「敲敲敲，不斷的挑戰」，帶領學生更深一層的探究朱銘在人生各個階段的不同挑戰與心路歷程。從閱讀中，學生不但學習從書中提取重要資訊的閱讀技巧，也能在閱讀後省思朱銘對自己的影響，激勵學生能像朱銘一樣，勤於思考，勇於挑戰！
說明：從一篇介紹朱銘的短篇文本，帶領學生運用3-2-1 Bridge 的方式，整理自己從文本中所獲得朱銘的第一印象。
說明：共讀第一階段，學習從文本中找出佳言美句，學習欣賞文字之美。共讀第二階段，從文本的內容，找出朱銘的重大事件，整理成朱銘的生平介紹。
說明：共讀第三階段，從文本中找出朱銘各時期的挑戰，更深層的認識朱銘在藝術上的蛻變歷程。共讀第四階段，學習從朱銘的故事中自我省思，成為自我的榜樣。
後記
從學生們的回饋中，可以看出學生們能透過這一系列的學習中掌握朱銘永不放棄的精神，成為自己的鼓勵。而在閱讀技巧的部分，雖然在正式進行班級共讀書活動前，教師已經帶領學生們進行短篇閱讀，練習從文本中提取資訊的能力，但是在共讀過程中，發現學生們雖然能從長篇文本中找出主要標題，但是尚未能自己整合成完整的段落大意，需要教師一步一腳印地引導思考，進而歸納出段落的重點。因此，我們將持續以此為目標，讓學生能多有機會練習閱讀、分析及歸納的方法，精進語文能力。
