奎山校園: 開學了
Theme: How we organize ourselves
Central idea: People's roles in the society change as they grow.
奎山校園探索
開學了！新的校園、新的環境、新的生活，新奇的一切，對孩子們來說都充滿了挑戰。第一單元─「我們如何組織自己_開學了」，透過課程，我們期待幫助孩子們進行新生適應。並透過認識奎山校園，從中有深入的反思，看見自己成長、改變，並認識自己的新角色。
我們先帶領孩子進行校園探索，透過班級教室、角落學習區、戶外遊樂器材及各處室的介紹，孩子們更認識了自己每日生活的校園。
生活常模引導
除了認識校園環境，為了讓孩子們更孰悉幼兒園新生活，老師用引導孩子們探究認識奎山的生活常模，如搬椅子、擦桌子、抬牛奶及午餐、午睡的注意事項。期待孩子們能夠在學校生活的作息與探索之中，更快的適應新學期、新生活、以及他們的新角色。
制定班級公約/小幫手工作分配
接著，老師帶領孩子們一起討論班級學習契約書(Essential Agreement)。首先，老師引導孩子們思考1.在幼兒園的生活中，有哪些秩序是很重要的？2.為什麼這些很重要？3.我們該如何共同遵守這些原則？
再透過Think-Pair-Share小組分享，讓孩子們提出他們認為應該遵守的原則，並從中延伸訂定出班級的學習契約。希望藉由此活動，能夠幫助每位孩子學習為自己負責任及互相合作的精神。
另外，我們也進行了清潔責任區─小幫手工作的分配。在分配之前，老師先給孩子們一張紙，請孩子們在教室進行觀察和探索，將「教室中需要大家共同協助完成/清潔的地方」畫下來。有的孩子發現圖書櫃常常很凌亂；有的孩子發現教具櫃子若是幾天沒有清理就可能會有灰塵；有的孩子則發現每天都需要更新黑板的日期並且擦拭黑板。透過這樣的觀察和探究，孩子們對於教室環境有更多的認識，孩子們也同意要共同維護班級環境，因此進行了小幫手的工作分配。希望孩子們能夠從中培養責任感，以及奎山「親手作正經事」的精神。
看見奎山
在一連串的探究活動後，孩子們對於新校園的環境與生活已有大致的認識。老師期待孩子們除了能「認識校園」外，也能「認同自己的學校」，因此進行了看見奎山的課程活動。幼一班的孩子們透過校園尋寶遊戲，在學校裡自由找尋素材，並以小組合作討論的方式共同建構自己所看見的奎山學校。快樂、好吃、有趣並充滿樹木和果實，是孩子們對於奎山的共同體驗。幼二班透過Bus Stop的活動進行校園巡禮，並以Artful Thinking的方式請孩子畫出「你覺得校園的建築物像什麼」，從孩子們的分享中，可以看見孩子們想像力和獨特的看法。
我在奎山的一天
再者，為使孩子們更加了解學校一天的作息，老師們請孩子先分別將一天中會做的事情畫下來，再於分享後依照時間順序，製作成時間軸或串接成連環圖，希望透過這樣有趣的活動，讓孩子們能更適應學校規律的生活。
我的成長小書
第一單元的探究學習進入了尾聲，孩子們已經漸漸地熟悉了校園的生活、結交了新的朋友，也瞭解自己在學校的角色及所應負的責任。為了幫助孩子們整合此階段的學習經驗，在老師的引導下，孩子們討論出自己開學以來的「新角色」與「個人成長及改變之處」，並製作了一本屬於自己的書。在書中，孩子們畫出自己在家裡及學校的角色、反思
自己以前和現在的不同、和喜歡的事物……等。透過小書製作及互相分享的過程，孩子們皆更加認識自己和他人，並對單元中心思想：「人們在社會中的角色，會隨著成長而有所改變」有更深入的瞭解。
