如何表達自己之旅

如果能讓孩子不認為自己在學習，而是在玩的時候，應該讓孩子最能夠吸收的教育模式。這次的課程我想是相當成功的達成了這個目標。如何有效而且準確的表達自己的想法，對於三年級的學生來說是件抽象而且難以達成的事情，但是由淺入深的系統性課程，卻幫孩子能夠逐漸建立信心還有幫助孩子慢慢掌握自己本來就擁有的能力。

進行了各國的年俗調查，讓學生理解各國風俗，並進行討論為何會有這樣的表現方式。同時另一活動，打氣法的設定，介紹NBA球星林書豪的書呆子打氣法，裡頭講到了跟隊友之間的信賴、對於上帝的尊敬，跟上場前希望能查看聖經，來向隊友表達自己的打氣鼓勵之意。最後，學生以小組的方式來呈現一個故事，由學生選擇要呈現的方式，也因次激發了部分學生主動去了解更多種的表達方式，譬如默劇和相聲。配合國語課本品德故事屋進行教學活動，透過閱讀主題故事，帶入自然常識與原理，並結合國語課程中各項美好品德，讓學生在經過閱讀理解之後，能夠透過自我歸納、相互討論的方式，探討各課主題。中心思想是「人們言語或肢體動作來表達意見與想法」。在國語課中，透過短文閱讀的活動，跟學生共同討論出每一篇文章想要表達的意涵，並利用討論與發表，將自己的想法能完整與在場的人進行分享。

於是我們有了一月份的校外教學，希望能總結此單元的所學，到校外看看其他的人怎麼用不同的方式來表達自己。上午的台北美術館參觀的是愛麗絲的兔子洞特展，不同於以往的靜態展示，第一個展品就相當特別。學生需要自己加入這項作品，透過傳遞充滿聲符的絲帶，同時大聲唸出來，來完成此作品。

團體的排舞也是相當特別的體驗，每個學生都戴上耳機，照著耳機裡的指令起舞，但是每個人接收的指令與想法不同，也就創造了許多相當有趣，同時讓觀眾印象深刻的演出。

下午則是到了兒童新樂園，孩子們欣賞了如果兒童劇場為我們獨家演出的兒童劇-堵西風的孩子。雖然僅僅只有三個演員，也沒有複雜的舞台道具，但是透過豐富的表情跟精湛的舞台設計及走位。讓孩子們除了充滿了歡笑之外，更多是滿滿的收穫跟對於此次主題的學習熱忱，回程的路上，每個人都在嘴上嚷嚷著要如何好好的表達自己。

如果能讓孩子不認為自己在學習，而是在玩的時候，應該讓孩子最能夠吸收的教育模式。這次的課程我想是相當成功的達成了這個目標。如何有效而且準確的表達自己的想法，經過這個學月的學習，我想對三年級的學生來說已經不是件抽象而且難以達成的事情。