開學了: 我們如何組織自己

幼兒園第一單元教學歷程

中心思想: 人們在社會中的角色會隨著成長而有所改變。

TUNING IN...

【新生適應活動】

為期三天的新生適應活動，教師帶領孩子們逐步認識奎山這個新環境，有新同學、新老師、新教室、新校園、新…，對孩子們來說真是一大挑戰啊！

【First day of Kindergarten】

開學的第一天，孩子們的心情是如何？最在意的又是什麼呢？透過孩子的「畫」讓我們能更貼近孩子的心。

FINDING OUT...

【校園漫步與看見奎山】

今天教師帶著孩子們全校走透透，一起去看了哥哥姐姐的教室、健康中心、許多的辦公室，還有圖書館…等，讓孩子們對學校有更多的認識。在更多的認識奎山後，孩子們運用不同的素材，表現出自己眼中的「奎山」跟大家分享。

【Growing up】

連結單元中「形式」的概念，透過學習單的配對，孩子們學習觀察自己「長大」的事實。

SORTING OUT...

【家裡學校大不同與制定班級公約】

深入認識學校後，教師引導孩子們比較「家」與「學校」的不同，孩子們發現，兩者除了「形式」的不同外，在功能及人員組織上也有所不同。因此，連結本單元「反思」的概念，引導孩子們共同制定班級公約，幫助他們學習更有效率。

【幼兒園的一天】

經過了一段時間的校園生活，孩子們對於學校的作息已經越來越熟悉，孩子們試著把學校生活畫下來，並串接成連環圖，透過這個歷程，讓孩子可以將生活經驗串連起來，獲得更完整的經驗。

GOING FURTHER...

【清潔責任區】

隨著主題的進行，教師引導孩子更進一步思考自己在班級中所扮演的角色以及自己可以為班上做的事，其中一項就是共同維護教室的整潔，配合奎山「人人有事做，事事有人做」的精神，每個孩子選擇了一項自己的工作，成為班上的小幫手。

【我的小書】

延續孩子在Growing up 學習單中對長大的理解，以及前項活動中對自我角色的思考，他們都發現自己不管在家庭中或在學校裡，都因成長產生角色的變化。因此，孩子嘗試用小書的方式，介紹自己因成長而產生的諸多變化。

【第一恩物】

概念的學習也延伸入學習區中，連結主要概念中「變化」的部分，教師透過不同的活動引導孩子們進行顏色的探究，有三原色的關係與變化、色序的排列以及六色球在「功能」上的不同變化。

REFLECTION AND ACTION...

【班級公約檢核表】

單元的最後，孩子們透過自評、同儕互評以及教師評量的方式，檢視自己與他人是否已經充分瞭解並確實執行班級公約。經由這樣的歷程，教師發現孩子們能更有意識也主動地遵守班級公約，成為有原則的人喔！