你準備好上小一了嗎 ?
Summative assessment task: Students worked together in groups to create a poster, illustrating a place of their choosing and stating the rules and procedures that make that place functional. They also had to present their project and explain their reasoning.
你準備好上小一了嗎 ?
Are you ready for Grade 1 ?
有別於幼兒園的開放性教學環境，孩子進入小學後，將面對的挑戰包括行為規範的建立、日常生活作息的規律、人際關係的習得、社會化的建立。小學是一個結構性的教學環境，因此常常有許多孩童在進入小一及出現適應不良的狀況。
為幫助一年級新生迅速理解學校組織功能與程序的重要性，我們特別設計了第一單元，主題為：「我們如何組織自己」，中心思想是「規則和程序幫助建立一個有功能性的社會」，引導學生思考在不同的群體與社區所需要的規則與程序。 此單元的概念為「功能」和「責任」，探究線是: 1.教室的規則與程序。
2.建立班級常規與秩序。
3.每個人在群體中所負的責任。
學生在此單元中需了解個人在群體中所負的責任，例如:教室裡的幹部、科目長，也開始學習在小組中互相合作、討論與發表。整個單元結束後，我們很欣慰孩子都能有所成長，並更了解教室的規則與程序的重要性，我們會繼續致力於增進學生的「獨立性」和「養成團體生活紀律」，能明白「何時」、「何地」、做「何事」，讓學生學習做自己的主人，培養帶得走的能力。
學生回饋:
規則和程序可以讓我們更有秩序。
如果有人不遵守規則和秩序，教室會變得很亂。
遵守規則可以讓我們不受傷。
家長回饋:
孩子們能開始有是非對錯的觀念，遵守規矩的能力。
孩子從繪本故事中及單元練習，已充分了解到社會規則及程序的重要性，並且會遵守規則。
孩子從教室學到的知識經過思考及反思，正確用於生活環境中，爸媽好驚訝，也覺得很棒，很用心!
『愛打岔的小雞』繪本對孩子很有啟發，現在說話會注意不打岔了!
